MELON、全国の小学校にマインドフルネス・プログラムを導入し、明確なストレス解消の効果を確認。
MELONは、小学校向けのマインドフルネス・プログラムを全国複数の小学校へ導入した結果、2ヶ月のプログラム実践によりストレス解消の効果が有される可能性が示唆されたことを報告いたします。
新型コロナウイルスの影響で、子どもたちの自死やうつ状態の訴えが急増しています。子どもたちがストレスとの付き合いかたを学び自ら対処していくために、マインドフルネスは有効であるという仮説の下、MELONは自社で開発したマインドフルネスの動画プログラムを小学校へ無償提供いたしました。
本プログラムの導入を検討される方は、こちらをご覧ください。記載されているフォームから「お問い合わせ・お申し込み」が可能です。
プロジェクト検証結果
本プロジェクトの検証により、マインドフルネスを2ヶ月継続することで、子どもにおいてもストレス解消の効果を有する可能性が統計的に確認されました。また、ストレス反応の改善効果は、全体の約71%の子どもにおいて確認されました。
調査方法は、全国の小学生のマインドフルネス実践介入前後の状態を、複数の研究論文を参考に構成した質問票に対して、4件法 (「4 : よくあてはまる」、「3 : 少しあてはまる」、「2 : あまりあてはまらない」、「1 : 全然あてはまらない」) で回答を行ってもらい比較検討しました。
検証方法は、「リラクセーション感」、「ストレス反応」などの尺度ごとに介入前後のデータを収集し、それぞれに対応のあるt検定 (介⼊前後のデータに有意な差があるかを判別する検定。両側検定、有意水準 5%。) を実施し、統計的に有意な差があるか検討しました。
プロジェクトの実施概要
実施内容
本プログラムは、マインドフルネスによる効果の検討を目的として、2グループに分けて検証します。第1グループは1学期（5月24日〜7月17日）、第2グループは2学期（9月27日〜11月20日）を実施期間とし、各期間で小学校向けのマインドフルネス・プログラムを実施します。各グループには実施前後に効果測定の質問票に回答をしてもらいます。
※ 本検証は、NPO法人「共育の杜」の協力を得て実現しました。
実施時期
2021年5月下旬 〜 2021年11月下旬
※ 今回は中間結果の報告になります。
対象校/学年 : 人数
全国の小学校/4〜6年生 : 279名
プログラムの内容
1回10分ほどのMELONが開発したマインドフルネスの動画プログラムを8週間にわたり各小学校で視聴、実践してもらいます。小学校向けの「呼吸を観察するマインドフルネス」から「体を動かすマインドフルネス」まで様々な種類のマインドフルネス・プログラムを実施しました。
プロジェクト検証方法
検証方法の概要
本プロジェクトでは、藤原忠雄 博⼠（兵庫教育大学）、髙橋徹 博⼠（早稲田大学）監修の元、下記の論⽂を参考に構成した「マインドフルネスの効果測定尺度」を⽤いて、マインドフルネス・プログラムの実践介⼊前後の⼦どもの状態を⽐較しました。
各データの分析方法
「マインドフルネスの効果測定尺度」は、「リラクセーション感」、「ストレス反応」、「共感性」、「自己統制」、「自己肯定感」の5尺度から構成されています。尺度ごとに介入前後のデータに対応のあるt検定 (介⼊前後のデータに有意な差があるかを判別する検定。両側検定、有意水準 5%。) を実施しました。
監修者プロフィール
藤原忠雄 博士 (学校教育学)
公認心理師・学校心理士SV、兵庫教育大学大学院教授。26年余りの教職及び教育行政職を経て現職。学校心理学や学校教育相談を専門とし、児童生徒のストレスマネジメント教育や教職員のメンタルヘルスを主な研究テーマとしている。
髙橋徹 博士 (人間科学)
公認心理師・臨床心理士。東京大学教育学部卒業後、早稲田大学大学院でマインドフルネス研究の第一人者である熊野宏昭教授の指導のもと、マインドフルネスのメカニズム研究に従事。日本学術振興会特別研究員を経て、早稲田大学人間科学学術院助教として、マインドフルネスの研究・教育に携わっている。
測定尺度の参考論文
>>リラクセーション感尺度
下田 芳幸・田嵩 誠一 (2004). 中学生に対するストレスマネジメント教育に関する研究 − 「リラクセーション感」によるリラクセーション技法の検討−. 九州大学心理学研究, 5, 171-181.
>>ストレス反応尺度
鳴田 洋徳・戸ヶ崎 泰子・坂野 雄二 (1994). 小学生用ストレス反応尺度の開発. 健康心理学研究, 7, 2, 46-58.
>>共感性尺度
長谷川 真里・堀内 由樹子・鈴木 佳苗・佐渡 真紀子・坂元 章 (2009). 児童用多次元共感性尺度の信頼性・妥当性の検討. 日本パーソナリティ研究学会, 17, 3, 307-310.
>>自己統制尺度
塚本 伸一 (1995). 母子関係が子どもの自己統制に及ぼす影響 −自己統制尺度によるアプローチ−. 応用心理学研究, 20, 23-32.
>>自己肯定感尺度
東京都教育センター「自尊感情・自己肯定感」
自尊感情測定尺度 (東京都版)
小学校へのマインドフルネス導入の背景に関しては、以下記事をご覧ください。
本プログラムの参加をご検討されている学校関係者様は、以下のフォームから「お問い合わせ・お申し込み」ができます。（営利目的や2次利用など、小学校での利用目的以外の利用は固くお断りいたします。）
本リリースに関するお問い合わせ
株式会社Melon 広報部 信楽
Tel : 03-4400-1230 Mail : info@the-melon.com
